{"id":11247,"date":"2013-04-25T09:11:33","date_gmt":"2013-04-25T15:11:33","guid":{"rendered":"http:\/\/www.eloriente.net\/home\/?p=11247"},"modified":"2013-04-25T14:00:01","modified_gmt":"2013-04-25T20:00:01","slug":"sistema-educativo-mexicano-sigue-con-problemas-de-desigualdad-inee","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.eloriente.net\/home\/2013\/04\/25\/sistema-educativo-mexicano-sigue-con-problemas-de-desigualdad-inee\/","title":{"rendered":"Sistema Educativo Mexicano sigue con problemas de desigualdad: INEE"},"content":{"rendered":"

eloriente.net\/ INEE<\/a><\/p>\n

25 de abril de 2013<\/p>\n

eloriente.net (Oaxaca, Oax.) 25 de abril de 2013.- El Sistema Educativo Mexicano ha mejorado gradualmente aunque persisten las fallas y los problemas de desigualdad, as\u00ed lo se\u00f1al\u00f3 el Panorama Educativo de M\u00e9xico. Indicadores del Sistema Educativo Nacional 2012. Educaci\u00f3n B\u00e1sica y Media Superior<\/strong><\/em>, presentado ayer por el Instituto Nacional para la Evaluaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n (INEE).<\/p>\n

De acuerdo al informe, en 2010 s\u00f3lo 58% de j\u00f3venes entre 15 y 17 a\u00f1os accedi\u00f3 a la educaci\u00f3n media superior por haber concluido la educaci\u00f3n secundaria completa, destacando que son los ni\u00f1os que residen en \u00e1reas rurales, hablan alguna lengua ind\u00edgena, tienen padres con un nivel m\u00ednimo de escolaridad, residen en zonas de alta marginaci\u00f3n, en hogares con menores ingresos o pobres, o trabajan medio tiempo o m\u00e1s, quienes con menor frecuencia alcanzan las escolaridades planeadas.<\/strong><\/p>\n

Como consecuencia de las diferencias en la asistencia de los ni\u00f1os a la escuela, seg\u00fan sus condiciones y caracter\u00edsticas de origen, aqu\u00e9llos en condiciones desfavorables muestran menores escolaridades que sus pares en una mejor situaci\u00f3n, lo que supone un reto para el Sistema Educativo en M\u00e9xico.<\/strong><\/p>\n

Esto propicia que proporcionalmente menos ni\u00f1os en situaci\u00f3n de vulnerabilidad completen oportunamente su educaci\u00f3n b\u00e1sica o media superior y les sea m\u00e1s dif\u00edcil obtenerla posteriormente. Como est\u00e1 suficientemente establecido, hay un aumento en los costos individuales y sociales de completar la educaci\u00f3n b\u00e1sica y media superior en edades que exceden a las t\u00edpicas, pues el costo de oportunidad de asistir a la escuela entre los j\u00f3venes de 18 a\u00f1os o m\u00e1s, supera significativamente el que tienen los ni\u00f1os.<\/p>\n

El Panorama 2012 se\u00f1ala que en el ciclo escolar 2011\/2012 la matr\u00edcula total de la educaci\u00f3n b\u00e1sica y media superior escolarizada en M\u00e9xico fue de 30 millones 115 mil 977 ni\u00f1os y j\u00f3venes, de los cuales cerca de 28 millones fueron alumnos de educaci\u00f3n b\u00e1sica (85.6%) y 4.3 millones de media superior (14.4%).<\/p>\n

Subraya que la mayor parte de las escuelas de preescolar ind\u00edgenas y comunitarias atienden a ni\u00f1os que residen en localidades con alta y muy alta marginaci\u00f3n: 93.7% de los preescolares ind\u00edgenas y 78.6% de los comunitarios se ubican en esas zonas.<\/p>\n

En lo que se refiere a los j\u00f3venes de 15 a 17 a\u00f1os, informa que en 2010 el 60.6% de las mujeres y el 55.8% de los varones complet\u00f3 la educaci\u00f3n secundaria. En el documento tambi\u00e9n se muestra que s\u00f3lo 40% de j\u00f3venes pertenecientes a hogares donde el jefe de familia no tuvo instrucci\u00f3n termin\u00f3 la secundaria. En contraste, en hogares donde el jefe complet\u00f3 alg\u00fan nivel de educaci\u00f3n superior lo hizo el 73%.<\/p>\n

La Conferencia de prensa para presentar el Panorama estuvo encabezada por el Presidente del INEE, doctor Mario Rueda Beltr\u00e1n, y la presentaci\u00f3n del anuario la realiz\u00f3 el Director de Indicadores Educativos del mismoInstituto, doctor H\u00e9ctor Robles V\u00e1squez.<\/p>\n

Cabe mencionar que la und\u00e9cima edici\u00f3n del Panorama Educativo de M\u00e9xico. Indicadores del Sistema Educativo Nacional 2012 se compone de siete apartados: Estructura y dimensi\u00f3n de los subsistemas de educaci\u00f3n b\u00e1sica y media superior en el que se presentan los datos b\u00e1sicos del Sistema Educativo Nacional; cinco apartados que corresponden a los indicadores por Contexto Social, Agentes y recursos, Acceso y trayectoria, Procesos educativos y gesti\u00f3n y Resultados Educativos, y por \u00faltimo el que refiere a los indicadores por cada una de las entidades federativas.<\/p>\n

Consulta todos los apatados AQU\u00cd.<\/a><\/p>\n

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