\u00bfCu\u00e1ndo comenzar\u00e1n las movilizaciones de la 22?<\/strong><\/p>\n <\/strong>La reforma a ley de educaci\u00f3n, un momento clave<\/strong><\/p>\n Aunque este mayo es un momento clave para la algidez magisterial es poco probable que sea ahora cuando inicien las hostilidades entre profesores y gobierno. La experiencia del ciclo escolar pasado, y de los tiempos pol\u00edticos de la Secci\u00f3n 22 frente a temas claves, dej\u00f3 la ense\u00f1anza de que ellos sabr\u00e1n aguantar hasta el momento id\u00f3neo para iniciar sus acciones de protestas, pero tambi\u00e9n que cuando lo hagan ir\u00e1n de frente sin importarles el sentir de la ciudadan\u00eda. Por eso, para el inicio material de la crisis, mayo no es momento clave, aunque eso no significa que no haya paro, plantones o movilizaciones.<\/p>\n En efecto, si recordamos el calendario pol\u00edtico de la Secci\u00f3n 22 durante el ciclo escolar 2012-2013, podremos comprobar que, de hecho, ese fue uno de los ciclos en los que menos paros de labores hubo desde que inici\u00f3 el movimiento magisterial en 1980. \u00bfCu\u00e1l fue la raz\u00f3n? Que los maestros democr\u00e1ticos entendieron bien que el punto c\u00faspide de sus protestas del a\u00f1o pasado ser\u00eda el momento en que iniciara la discusi\u00f3n de la legislaci\u00f3n secundaria federal en materia educativa.<\/p>\n Ese tema no empataba con su calendario tradicional de movilizaciones. Y por eso decidieron posponer todas sus protestas, llegando incluso al punto de no parar clases m\u00e1s que en las fechas representativas de mayo y junio (el D\u00eda del Trabajo, el D\u00eda del Maestro y en la conmemoraci\u00f3n del fallido desalojo del plant\u00f3n magisterial del 14 de junio de 2006) y terminar el ciclo escolar con normalidad. Eso, un mes de mayo y junio sin movilizaciones magisteriales, no hab\u00eda ocurrido en Oaxaca desde hac\u00eda por lo menos 20 a\u00f1os.<\/p>\n \u00bfPero, qu\u00e9 pas\u00f3 despu\u00e9s? Que aunque los maestros oaxaque\u00f1os terminaron con normalidad su ciclo escolar y comenzaron con el proceso de reinscripciones y de preparaci\u00f3n del ciclo escolar 2013-2014, a mediados de agosto decidieron virar en sus intereses para ubicarse en el contexto de la discusi\u00f3n de la legislaci\u00f3n secundaria. As\u00ed lo hab\u00edan anunciado.<\/p>\n Y as\u00ed lo hicieron: en el momento en el que el Congreso de la Uni\u00f3n anunci\u00f3 que comenzar\u00eda la discusi\u00f3n legislativa de la Ley General de Educaci\u00f3n, la Ley del Instituto Nacional de Evaluaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n y del Servicio Profesional Docente, la Secci\u00f3n 22 dej\u00f3 todo lo que estaba haciendo y decidi\u00f3 movilizarse masivamente a la capital del pa\u00eds para tratar de impedir la aprobaci\u00f3n de la reforma educativa.<\/p>\n Mantuvieron un plant\u00f3n de m\u00e1s de dos meses, con un paro indefinido, y al final no consiguieron sus objetivos. \u00bfPor qu\u00e9? Porque la Secci\u00f3n 22 tarde pretendi\u00f3 incidir en la discusi\u00f3n de un conjunto de reformas que ya estaba consensada con los poderes formales que debieron participar en su aprobaci\u00f3n. Es decir, que cuando el magisterio pudo haber ido a pedir su derecho de audiencia para que en el Congreso y en el gobierno federal fueran escuchados, decidieron no hacerlo, y s\u00f3lo fueron cuando lo que le faltaba a esas iniciativas eran las formalidades legislativas necesarias para convertirse en ley.<\/p>\n Por eso, el magisterio oaxaque\u00f1o se top\u00f3 con pared y fracas\u00f3 estruendosamente, debiendo regresar a clases sin nada y adem\u00e1s vapuleados por la sociedad de la capital del pa\u00eds, que nunca los recibi\u00f3 bien ni los respald\u00f3 ni les brind\u00f3 simpat\u00eda, como ciertos sectores s\u00ed lo hacen frente a sus movilizaciones en Oaxaca.<\/p>\n Los foros y le pr\u00f3ximo rechazo<\/strong><\/p>\n <\/strong>Es interesante ver lo que ocurrir\u00e1 en las pr\u00f3ximas semanas en Oaxaca. Porque a diferencia de lo que pas\u00f3 con la aprobaci\u00f3n de las reformas legales federales (en las que la Secci\u00f3n 22 no s\u00f3lo no particip\u00f3, sino que rechaza frontalmente), en el caso de las normas secundarias estatales la Secci\u00f3n 22 s\u00ed aval\u00f3 el procedimiento, s\u00ed est\u00e1 participando en la elaboraci\u00f3n de las iniciativas, y parcialmente se ver\u00e1 obligada a respaldar dicho proyecto, aunque \u00e9ste termine siendo la reglamentaci\u00f3n obligatoria a la Constituci\u00f3n federal en la parte que le corresponde.<\/p>\n En ese sentido, la Secci\u00f3n 22 tendr\u00e1 que preparar dos escenarios. El primero, que ser\u00e1 in\u00e9dito (aunque creemos que poco probable) ser\u00e1 el de encontrar la forma de aceptar que la nueva Ley Estatal de Educaci\u00f3n, que seg\u00fan surgi\u00f3 de su consenso y de sus foros regionales que ahora mismo se realizan, sea en realidad \u2013y en los temas torales- una mera reglamentaci\u00f3n de lo que dice la Constituci\u00f3n de la rep\u00fablica y las leyes federales en materia educativa. Ser\u00eda algo as\u00ed como la entreveraci\u00f3n entre sus postulados pol\u00edticos y acad\u00e9micos, con los temas que le interesa regular a la federaci\u00f3n, relacionados espec\u00edficamente con la evaluaci\u00f3n y todo lo que ahora fue incorporado al nuevo art\u00edculo tercero constitucional.<\/p>\n Esto no parece probable. La raz\u00f3n es simple: por cuestiones pol\u00edticas la Secci\u00f3n 22 dif\u00edcilmente respaldar\u00e1 algo que no est\u00e9 ajustado a su programa pol\u00edtico. Y en este caso ser\u00eda in\u00e9dita la forma en que fundamente el hecho de que s\u00ed est\u00e1 de acuerdo con dicha norma, y que reconozca que sus postulados son concordantes y compatibles con lo que establece la Constituci\u00f3n y la legislaci\u00f3n federal secundaria. Eso ser\u00eda el resultado de que los foros y la ley la hicieran ellos. Pero, ser\u00eda tambi\u00e9n una forma de reconocer que todo lo que dijeron estaba mal y que ahora est\u00e1n apoyando una norma que dice y dicta lo que sus adversarios dicen.<\/p>\n El otro escenario es m\u00e1s simple y puede tambi\u00e9n ocurrir: si el gobernador Gabino Cu\u00e9 asegura que la nueva ley estar\u00e1 aprobada antes de que inicie el nuevo ciclo escolar, entonces es posible que la iniciativa sea presentada en el mes de junio y discutida antes de que termine el periodo de sesiones correspondiente. Es decir, entre el mes de julio y agosto pr\u00f3ximos. \u00bfQu\u00e9 puede hacer la 22? Rechazar la ley, como ya lo hizo cuando el gobernador Cu\u00e9 instruy\u00f3 que se conformara una iniciativa de reforma a la Ley General de Educaci\u00f3n, la cual hicieron conjuntamente abogados del gobierno estatal con gente de la Secci\u00f3n 22 (la que buscaba ser justamente ese equilibrio del que hablamos los dos p\u00e1rrafos anteriores); al final el magisterio termin\u00f3 rechazando la propuesta por no ajustarse a su\u00a0programa pol\u00edtico.<\/p>\n \u00bfCuando iniciar\u00e1 el ciclo siguiente?<\/strong><\/p>\n Esa es una pregunta clave: las movilizaciones vendr\u00e1n, nuevamente, cuando se discuta y apruebe la legislaci\u00f3n secundaria estatal. Los maestros se reservar\u00e1n hasta ese momento, y no ser\u00eda raro que por esa raz\u00f3n el siguiente ciclo inicie tarde. Hoy discuten nimiedades. Lo que de verdad les importa, que es la nueva ley estatal de educaci\u00f3n, vendr\u00e1 en los siguientes meses.<\/p>\n <\/p>\n Foto: Secci\u00f3n 22<\/p>\n <\/p>\n Entradas relacionadas:<\/strong><\/p>\n Cultura, como justicia, s\u00f3lo para quien paga<\/a><\/p>\n eloriente.net 9 de mayo de 2014 Por: Adri\u00e1n Ortiz Romero Cultura, como justicia, s\u00f3lo para quien paga Sistema cultural y el acceso popular, olvidados Para mi madre, Eila Cuevas:\u00a0\u00a0mi amor y admiraci\u00f3n, siempre No est\u00e1n erradas las aseveraciones que se\u00f1alan que a pesar de la riqueza cultural que tiene nuestra entidad, el acceso a la […]<\/p>\n May 9, 2014<\/p>\n Congreso: el cheque en blanco debe terminarse<\/a><\/p>\n eloriente.net 7 de mayo de 2014 Por: Adri\u00e1n Ortiz Romero Congreso: el cheque en blanco debe terminarse\u00a0\u00a0 Coordinadores: el descaro junto a la opacidad Una de las razones por las que se reform\u00f3 recientemente el art\u00edculo 116 constitucional, para establecer la reelecci\u00f3n legislativa hasta por cuatro periodos de los legisladores de las entidades federativas, es […]<\/p>\n May 7, 2014<\/p>\n IEEPCO: s\u00ed es disputa por control y voracidad<\/a><\/p>\n![\"\"](\"http:\/\/www.eloriente.net\/home\/wp-content\/uploads\/2014\/04\/Marcha-Contra-la-Reforma-Laboral-Por-Secci\u00f3n-22-300x224.jpg\")
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