{"id":38274,"date":"2015-08-11T15:32:19","date_gmt":"2015-08-11T21:32:19","guid":{"rendered":"http:\/\/www.eloriente.net\/home\/?p=38274"},"modified":"2021-09-21T08:33:13","modified_gmt":"2021-09-21T14:33:13","slug":"el-diagnostico-punto-de-inicio-y-punto-final-por-diego-gonzalez","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.eloriente.net\/home\/2015\/08\/11\/el-diagnostico-punto-de-inicio-y-punto-final-por-diego-gonzalez\/","title":{"rendered":"El diagn\u00f3stico: punto de inicio y final, por Diego Gonz\u00e1lez"},"content":{"rendered":"<p><script src=\"\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/js\/adsbygoogle.js\" async=\"\"><\/script><!-- BANNER ELORIENTE INCRUSTADO NOTAS --> <ins class=\"adsbygoogle\" style=\"display: inline-block; width: 300px; height: 250px;\" data-ad-client=\"ca-pub-1136171134853753\" data-ad-slot=\"7974633627\"><\/ins><script>\/\/ <![CDATA[ (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); \/\/ ]]><\/script><\/p>\n<p><em>En el presente texto se analiza la utilidad del diagn\u00f3stico dentro de la planeaci\u00f3n educativa. Aprovechando que estamos iniciando a\u00f1o y semestre escolar.<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><em>Si podemos hacer el diagn\u00f3stico correcto, la curaci\u00f3n puede comenzar. Si no podemos, tanto en nuestra salud personal y nuestra econom\u00eda estamos condenados. Andrew Weil.<\/em><\/p>\n<p>(www.eloriente.net, M\u00e9xico, a 11 de agosto de 2015. Por Diego Gonz\u00e1lez Algara @diegogalgara).- En el art\u00edculo anterior analizamos a grosso modo algunos elementos que podemos considerar en la pr\u00e1ctica docente en realidades de pobreza. Dentro de esta tesitura la herramienta primordial que dirige los esfuerzos en el aula es la planeaci\u00f3n educativa.<\/p>\n<p>Para iniciar habr\u00eda que preguntarnos, \u00bfqu\u00e9 implica la planeaci\u00f3n educativa?.<\/p>\n<p>Es el qu\u00e9, para qu\u00e9 y c\u00f3mo estaremos ofreciendo una mataria. Tres preguntas que nos llevar\u00e1n a definir metas, estrategias y recursos (tecnol\u00f3gicos, econ\u00f3micos, bibliogr\u00e1ficos, etc.) necesarios.<\/p>\n<p>Di\u0301az-Barriga Arceo et al. (1990) citada por Jorge Aguilar y Jaime Vargas-Mendoza, en <em>Planeacio\u0301n educativa y disen\u0303o curricular: un ejercicio de sistematizacio\u0301n<\/em> <a href=\"#_edn1\" name=\"_ednref1\">[i]<\/a>, menciona que la planeacio\u0301n educativa implica el desarrollo de 5 fases el <strong>diagno\u0301stico, el ana\u0301lisis de la naturaleza del problema, el disen\u0303o y evaluacio\u0301n de las opciones de accio\u0301n , la implantacio\u0301n y la evaluacio\u0301n<\/strong>.<\/p>\n<p>Referente al diagno\u0301stico, Luis Fern\u00e1ndez <a href=\"#_edn2\" name=\"_ednref2\">[ii]<\/a>, nos comenta que es un a\u0301mbito pedago\u0301gico que se caracteriza por realizar un proceso sistema\u0301tico de recogida constante de informacio\u0301n, de valoracio\u0301n y toma de decisiones respecto a una persona o grupo de ellas.<\/p>\n<p>Durante el tiempo que dure el programa educativo es importante realizar diagn\u00f3sticos.<\/p>\n<p>Al iniciar el curso escolar es muy importante realizar este diagn\u00f3stico. Esto nos permitir\u00e1 conocer la situaci\u00f3n en la que se encuentran los alumnos en t\u00e9rminos de las metas que se plantear\u00e1n para ese ciclo escolar. Con esto nos referimos al \u00e1mbito cognitivo y tambi\u00e9n, si es que no tenemos un diagn\u00f3stico del \u00e1rea afectiva, conocer sus intereses y contexto en el que se desenvuelven.<\/p>\n<p>Este primer punto, dentro del proceso de planeaci\u00f3n educativa, ser\u00e1 la base que sustentar\u00e1 el plan de trabajo. El prop\u00f3sito es adecuar las actividades, evaluaciones, proyectos a los resultados que nos arroje el diagn\u00f3stico.<\/p>\n<p>Es importante considerar que el diagn\u00f3stico educativo no debe ser un elemento para etiquetar a los alumnos. Un alumno malo, bueno, regular. Tiene que ser una oportunidad para que el docente considere los elementos que arroja el diagn\u00f3stico dentro de la planeaci\u00f3n. Y que esto impacte en el mejor desenvolvimiento de los estudiantes.<\/p>\n<h3><script async src=\"https:\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/js\/adsbygoogle.js\"><\/script><br \/>\n<ins class=\"adsbygoogle\" style=\"display: block; text-align: center;\" data-ad-layout=\"in-article\" data-ad-format=\"fluid\" data-ad-client=\"ca-pub-1136171134853753\" data-ad-slot=\"1904291222\"><\/ins><br \/>\n<script>\n     (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});\n<\/script>Un ejemplo<\/h3>\n<p>Podemos aplicar un diagn\u00f3stico para conocer los tipos de inteligencia con que cuentan nuestros alumnos. Este tipo de test permitir\u00e1 saber c\u00f3mo percibe el mundo cada alumno<strong>. <\/strong><\/p>\n<p>Howard Gardner hace 33 a\u00f1os desarroll\u00f3, en la Universidad de Harvard, la teor\u00eda de las Inteligencias M\u00faltiples como contrapeso a la inteligencia \u00fanica. A pesar de su antig\u00fcedad, por medio de esta teor\u00eda podemos saber c\u00f3mo aprenden nuestros estudiantes. Esto es, si tienen mayor facilidad para comprender el mundo de manera ling\u00fc\u00edstica, l\u00f3gico matem\u00e1tica, corporal y quin\u00e9sica, visual y espacial, musical, interpersonal, intrapersonal o naturalista.<\/p>\n<p>Para poder aplicar el test de las inteligencias m\u00faltiples pueden descargarlo de varios sitios en internet, s\u00f3lo hay que <em>googlear<\/em>: inteligencias m\u00faltiples test.<\/p>\n<p>Dentro de los beneficios que tiene realizar diagn\u00f3sticos al inicio, durante y al finalizar el ciclo escolar se encuentran los siguientes:<\/p>\n<ul>\n<li>Identificaci\u00f3n individualizada y grupal de los problemas acad\u00e9micos y sociales que confrontan los estudiantes<\/li>\n<li>Identificaci\u00f3n de las \u00e1reas potenciales de desarrollo.<\/li>\n<li>Elaboraci\u00f3n del plan educativo que permita el desarrollo de estrategias y planes tendientes a la soluci\u00f3n de los problemas encontrados.<\/li>\n<\/ul>\n<p>El diagn\u00f3stico, si es correcto, dec\u00eda Andrew Weil, es el inicio de la curaci\u00f3n y es tambi\u00e9n, habr\u00eda que agregar, el fin de un proyecto.<\/p>\n<p><em>Bibliograf\u00eda<\/em><\/p>\n<p><a href=\"#_ednref1\" name=\"_edn1\">[i]<\/a>\u00a0Vargas-Mendoza., J. E. (10 de Diciembre de 2010). <em>Planeacio\u0301n educativa y disen\u0303o curricular: un ejercicio de sistematizacio\u0301n<\/em>. Recuperado el 7 de Agosto de 2015, de http:\/\/www.conductitlan.net\/notas_boletin_investigacion\/140_planeacion_educativa_curriculum.pdf<\/p>\n<p><a href=\"#_ednref2\" name=\"_edn2\">[ii]<\/a> Ferna\u0301ndez, L. (2005). EL DIAGNO\u0301STICO EDUCATIVO EN CONTEXTOS SOCIALES Y PROFESIONALES. <em>Revista de Investigacio\u0301n Educativa<\/em> <em>, 23<\/em> (1), 85-112.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.eloriente.net\/home\/wp-content\/uploads\/2015\/08\/fuente-gabineteteam.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-38275\" src=\"http:\/\/www.eloriente.net\/home\/wp-content\/uploads\/2015\/08\/fuente-gabineteteam-296x300.png\" alt=\"fuente gabineteteam\" width=\"296\" height=\"300\" srcset=\"http:\/\/www.eloriente.net\/home\/wp-content\/uploads\/2015\/08\/fuente-gabineteteam-296x300.png 296w, http:\/\/www.eloriente.net\/home\/wp-content\/uploads\/2015\/08\/fuente-gabineteteam-50x50.png 50w, http:\/\/www.eloriente.net\/home\/wp-content\/uploads\/2015\/08\/fuente-gabineteteam.png 469w\" sizes=\"(max-width: 296px) 100vw, 296px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Fuente imagen:\u00a0<a href=\"http:\/\/www.gabineteam.com\/images\/documents\/Dibujo1.jpg\">http:\/\/www.gabineteam.com\/images\/documents\/Dibujo1.jpg<\/a><\/p>\n<h3>M\u00e1s videos en el Canal de Youtube de El Oriente:<\/h3>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"YouTube video player\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/iasV-u_hryM\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<h3>OTRAS ENTRADAS:<\/h3>\n<div class=\"featuredpost\">\n<div class=\"flow_hide\">\n<h2 class=\"posttitle bigposttitle\"><a title=\"Enlace Permanente a Discriminaci\u00f3n en Distrito Federal hacia mujeres a causa de su embarazo, por Ana Luisa Nerio\" href=\"http:\/\/www.eloriente.net\/home\/2015\/08\/11\/discriminacion-en-distrito-federal-hacia-mujeres-a-causa-de-su-embarazo-por-ana-luisa-nerio\/\" rel=\"bookmark\">Discriminaci\u00f3n en Distrito Federal hacia mujeres a causa de su embarazo, por Ana Luisa Nerio<\/a><\/h2>\n<\/div>\n<p>(www.eloriente.net, M\u00e9xico, 11 de agosto de 2015. Por. Ana Luisa Nerio Monroy @aluisanerio*).-El pasado 5 de agosto el Consejo para Prevenir y Eliminar la Discriminaci\u00f3n en la\u2026<\/p>\n<p class=\"postmeta\"><span class=\"meta_date\">agosto 11, 2015<\/span><\/p>\n<div class=\"toolbar-social\">\n<div class=\"social-widget\">\n<div id=\"sharing-widget\"><a class=\"button icon-share\">Compartir<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"featuredpost\">\n<div class=\"flow_hide\">\n<p><a href=\"http:\/\/www.eloriente.net\/home\/2015\/08\/11\/relojes-solares-el-objeto-de-nuevo-concurso-para-ninos-mexicanos\/\" rel=\"bookmark\"><img decoding=\"async\" class=\"alignleft\" title=\"Relojes Solares, el objeto de nuevo concurso para ni\u00f1os mexicanos\" src=\"http:\/\/www.eloriente.net\/home\/wp-content\/themes\/city-desk\/timthumb.php?src=http%3A%2F%2Fwww.eloriente.net%2Fhome%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F08%2FReloj-Rellotge-de-sol-a-la-facana-de-can-mates-la-roca-del-valles-cc-Joan-Sorolla.jpg&amp;q=90&amp;w=70&amp;h=45&amp;zc=1\" alt=\"Relojes Solares, el objeto de nuevo concurso para ni\u00f1os mexicanos\" \/><\/a><\/p>\n<h2 class=\"posttitle \"><a title=\"Enlace Permanente a Relojes Solares, el objeto de nuevo concurso para ni\u00f1os mexicanos\" href=\"http:\/\/www.eloriente.net\/home\/2015\/08\/11\/relojes-solares-el-objeto-de-nuevo-concurso-para-ninos-mexicanos\/\" rel=\"bookmark\">Relojes Solares, el objeto de nuevo concurso para ni\u00f1os mexicanos<\/a><\/h2>\n<\/div>\n<p>eloriente.net\/CONACYT 11 de agosto de 2015* Desde \u00e9pocas muy remotas, la humanidad ha desarrollado instrumentos para medir el paso del tiempo. Cuando se dio cuenta de\u2026<\/p>\n<p class=\"postmeta\"><span class=\"meta_date\">agosto 11, 2015<\/span><\/p>\n<div class=\"toolbar-social\">\n<div class=\"social-widget\">\n<div id=\"sharing-widget\"><a class=\"button icon-share\">Compartir<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t  <div \n\t\t\t  \tclass = \"fb-comments\" \n\t\t\t  \tdata-href = \"http:\/\/www.eloriente.net\/home\/2015\/08\/11\/el-diagnostico-punto-de-inicio-y-punto-final-por-diego-gonzalez\/\"\n\t\t\t  \tdata-numposts = \"10\"\n\t\t\t\tdata-colorscheme = \"dark\"\n\t\t\t\tdata-order-by = \"social\"\n\t\t\t\tdata-mobile=true>\n\t\t\t  <\/div>\n\t\t  <style>\n\t\t\t.fb_iframe_widget_fluid_desktop iframe {\n\t\t\t    width: 100% !important;\n\t\t\t}\n\t\t  <\/style>\n\t\t  ","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En el presente texto se analiza la utilidad del diagn\u00f3stico dentro de la planeaci\u00f3n educativa. Aprovechando que estamos iniciando a\u00f1o y semestre escolar. 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