{"id":38451,"date":"2015-08-19T01:00:52","date_gmt":"2015-08-19T07:00:52","guid":{"rendered":"http:\/\/www.eloriente.net\/home\/?p=38451"},"modified":"2021-09-22T16:43:39","modified_gmt":"2021-09-22T22:43:39","slug":"el-analisis-pest-en-la-planeacion-educativa-por-diego-gonzalez-algara","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.eloriente.net\/home\/2015\/08\/19\/el-analisis-pest-en-la-planeacion-educativa-por-diego-gonzalez-algara\/","title":{"rendered":"El An\u00e1lisis PEST en la Planeaci\u00f3n Educativa, por Diego Gonz\u00e1lez Algara"},"content":{"rendered":"<p><script src=\"\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/js\/adsbygoogle.js\" async=\"\"><\/script><!-- BANNER ELORIENTE INCRUSTADO NOTAS --> <ins class=\"adsbygoogle\" style=\"display: inline-block; width: 300px; height: 250px;\" data-ad-client=\"ca-pub-1136171134853753\" data-ad-slot=\"7974633627\"><\/ins><script>\/\/ <![CDATA[ (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); \/\/ ]]><\/script><\/p>\n<p><em>En el presente art\u00edculo, <a href=\"http:\/\/www.eloriente.net\/home\/2016\/03\/01\/educacion-aulas-motivadas-aulas-felices-por-diego-gonzalez-algara\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">segundo de cuatro<\/a>, evaluamos otro de los elementos de la planeaci\u00f3n educativa. An\u00e1lisis de la naturaleza del problema. Retomamos una herramienta utilizada en la industria PEST para ser aplicada en este rubro de la educaci\u00f3n.<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><em>\u00abEl hombre que se prepara, tiene media batalla ganada.\u00bb<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: right;\">Benjam\u00edn Franklin<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><em>\u00abUna planificaci\u00f3n meticulosa, permitir\u00e1 que todo lo que un hombre haga, aparezca como espont\u00e1neo.\u00bb<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: right;\">Mark Caine<\/p>\n<p>(www.eloriente.net, M\u00e9xico, 19 de agosto de 2015. Por. Diego Gonzalez Algara @diegogalgara). Antes de iniciar vale la pena retomar una concepci\u00f3n de la \u00a0planeaci\u00f3n educativa:<\/p>\n<p><em>La planeaci\u00f3n educativa es el proceso en el cual se determinan los fines, objetivos y metas de una actividad educativa a partir de los cuales se determinar\u00e1n los recursos y estrategias m\u00e1s apropiadas para su logro<\/em>.[1]<\/p>\n<p>En la entrega anterior comenzamos con el diagn\u00f3stico. Despu\u00e9s de que sabemos grosso modo las circunstancias en las que se encuentran nuestros alumnos podemos pasar a otra etapa del diagn\u00f3stico.<\/p>\n<p>En el an\u00e1lisis de la naturaleza del problema nos corresponde profundizar en el entorno que rodea al sal\u00f3n de clases. Esto involucra factores pol\u00edticos, econ\u00f3micos, sociales y tecnol\u00f3gicos.<\/p>\n<p>En esta oportunidad estoy retomando una herramienta muy utilizada en el sector industrial, como algunos lectores podr\u00e1n apreciar. \u00bfPor qu\u00e9 utilizar el an\u00e1lisis PEST en la educaci\u00f3n? A continuaci\u00f3n lo explico.<\/p>\n<p>La intenci\u00f3n, recordemos, es realizar una planeaci\u00f3n integradora de todos nuestros alumnos y que involucre las capacidades a desarrollar en la etapa de crecimiento que corresponda.<\/p>\n<p>La herramienta nos permite recorrer el ambiente que rodea a los alumnos de una manera amplia.<\/p>\n<h3>PEST<\/h3>\n<p><strong>Primero, la situaci\u00f3n pol\u00edtica.<\/strong> Esta nos puede llevar a entender la din\u00e1mica del grupo. El reconocimiento de los l\u00edderes, de aquellos que necesitan motivaci\u00f3n. Tambi\u00e9n nos puede llevar a considerar la relaci\u00f3n que existe con los padres de familia y con el resto de la escuela.<\/p>\n<p>Esto, a posteriori, nos permite incluir din\u00e1micas de grupo espec\u00edficas, trabajos especiales para quienes tienen capacidades diferentes, establecer el calendario de reuniones con padres de familia, entre otras actividades. En la parte externa nos da la oportunidad de relacionar nuestra materia con otras materias para realizar proyectos comunes, por ejemplo hacer un proyecto multidisciplinario entre historia, ingl\u00e9s y matem\u00e1ticas que al final generen evidencias integradoras.<\/p>\n<p><strong>El segundo punto hacer referencia a la econom\u00eda<\/strong>. \u00bfCu\u00e1l es la circunstancia de nuestros alumnos? Dependiendo de la respuesta que tengamos podemos desarrollar habilidades como el ahorro, como la generaci\u00f3n de proyectos grupales de finanzas que generen recursos econ\u00f3micos, etc.<\/p>\n<p>Si hacemos nuevamente el ejercicio hacia afuera del sal\u00f3n, nos podemos preguntar \u00bfCu\u00e1l es la situaci\u00f3n econ\u00f3mica de los padres? \u00bfDe las colonias que rodean la escuela y de la procedencia de nuestros alumnos? Estos puntos nos permitir\u00e1n sensibilizarnos como profesores ante nuestros alumnos y los padres de familia. Hay elementos como solidaridad, autoconfianza, liderazgo que podemos incluir en nuestra planeaci\u00f3n y que podemos desarrollar con nuestros estudiantes para potencializar sus habilidades.<\/p>\n<p><script async src=\"https:\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/js\/adsbygoogle.js\"><\/script><br \/>\n<ins class=\"adsbygoogle\" style=\"display: block; text-align: center;\" data-ad-layout=\"in-article\" data-ad-format=\"fluid\" data-ad-client=\"ca-pub-1136171134853753\" data-ad-slot=\"1904291222\"><\/ins><br \/>\n<script>\n     (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});\n<\/script>El tercer punto est\u00e1 muy ligado a los dos anteriores y al \u00faltimo. <strong>El espectro social.<\/strong> Este involucra la civilidad y la generaci\u00f3n de ambientes sanos que proyecten la creatividad.<\/p>\n<p>Se escucha muy f\u00e1cil. Es uno de los puntos primordiales para que los alumnos se sientan tranquilos y puedan desenvolverse con plenamente. Recordemos todas las campa\u00f1as para detener el bullying. El orden y el respeto deben ser primicias que nosotros como profesores debemos llevar con nosotros a todo lugar. No s\u00f3lo en el aula. Incluir en la planeaci\u00f3n valores como el orden, el respeto, la cortes\u00eda para ser ejecutados en los proyectos y en el trabajo escolar diario definitivamente traer\u00e1n frutos buenos para llevar a buen t\u00e9rmino nuestros objetivos de aprendizaje.<\/p>\n<p>Tambi\u00e9n el elemento social implica realizar actividades extraescolares. Verbigracia, visitas a museos, centros recreativos, etc. Y de los objetivos m\u00e1s importantes que tiene el an\u00e1lisis social es observar las necesidades de la comunidad para generar proyectos estudiantiles que tengan impacto en sus vecindarios. Llevar la escuela a las calles. Por ejemplo, colocar anuncios de concientizaci\u00f3n ambiental en alguno de los parques cercanos a la escuela o en alg\u00fan espacio donde la gente tire basura. Las ideas pueden ser muchas y es importante incluirlas en nuestra planeaci\u00f3n.<\/p>\n<p><strong>Finalmente la tecnolog\u00eda.<\/strong> Este \u00faltimo elemento se ha vuelto fundamental. Sin embargo si hablamos de escuelas rurales o de la situaci\u00f3n de carencias en las que se encuentran estados como Chiapas y Oaxaca este punto se convierte en cr\u00edtico. \u00bfPor qu\u00e9? Muchas veces nuestros alumnos no tienen para comer esa tarde que empezamos con clases. Depender\u00e1 mucho de las circunstancias en las que se encuentren. Es importante saber a fondo con qu\u00e9 tecnolog\u00eda se cuenta en el aula y en la escuela, los alumnos y nosotros como profesores. Es un tema delicado.<\/p>\n<p>Muchos padres no cuentan con los recursos para comprarles la c\u00e1mara digital, la computadora, etc.<\/p>\n<p>En este apartado vale la pena considerar visitas al centro de c\u00f3mputo, si se cuenta con \u00e9l, visitas a bibliotecas que cuenten con tecnolog\u00edas o al centro comunitario digital para ver alg\u00fan documental o pel\u00edcula, para la creaci\u00f3n de presentaciones, p\u00e1ginas web, etc.<\/p>\n<p>Las tecnolog\u00edas nos ofrecen un mundo de posibilidades en el \u00e1mbito educativo. S\u00f3lo hay que hacer un censo antes para saber con que contamos para integrarlo en las actividades por desarrollar.<\/p>\n<p>El An\u00e1lisis de la naturaleza del problema nos permite tener un panorama m\u00e1s amplio de la situaci\u00f3n escolar interna y externa que complementa perfectamente al diagn\u00f3stico. El an\u00e1lisis PEST de manera sencilla y pr\u00e1ctica nos permite abrir el obturador para incluir m\u00e1s elementos de esta primer gran parte de diagn\u00f3stico.<\/p>\n<p>En la siguientes dos entregas continuaremos con la planeaci\u00f3n educativa.<\/p>\n<p>Mientras tanto reciban un abrazo digital y muchos saludos.<\/p>\n<p>[1] Morales, J. E. (2011). PLANEACI\u00d3N EDUCATIVA Y DISE\u00d1O CURRICULAR: UN EJERCICIO DE SISTEMATIZACI\u00d3N.<\/p>\n<p>Recuperado el 18 de Agosto de 2015, de <a href=\"http:\/\/www.conductitlan.net\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/www.conductitlan.net\/<\/a>:<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.conductitlan.net\/notas_boletin_investigacion\/140_planeacion_educativa_curriculum.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/www.conductitlan.net\/notas_boletin_investigacion\/140_planeacion_educativa_curriculum.pdf<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.eloriente.net\/home\/wp-content\/uploads\/2015\/08\/como_hacer_una_planeacion_fiscal_o_planeacion_financiera-grande-@redemprendedor-e1439942650194.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-38452\" src=\"http:\/\/www.eloriente.net\/home\/wp-content\/uploads\/2015\/08\/como_hacer_una_planeacion_fiscal_o_planeacion_financiera-grande-@redemprendedor-e1439942650194.jpg\" alt=\"como_hacer_una_planeacion_fiscal_o_planeacion_financiera-grande @redemprendedor\" width=\"560\" height=\"217\" \/><\/a><\/p>\n<p>Fuente imagen:\u00a0<a href=\"https:\/\/www.redemprendedor.gob.mx\/css\/img\/article\/como_hacer_una_planeacion_fiscal_o_planeacion_financiera-grande.jpg\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.redemprendedor.gob.mx\/css\/img\/article\/como_hacer_una_planeacion_fiscal_o_planeacion_financiera-grande.jpg<\/a><\/p>\n<h3>M\u00e1s videos en el Canal de Youtube de El Oriente:<\/h3>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"YouTube video player\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/NYxMJikZI5k\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p><strong>OTRAS ENTRADAS<\/strong><\/p>\n<div class=\"featuredpost\">\n<div class=\"flow_hide\">\n<h2 class=\"posttitle bigposttitle\"><a title=\"Enlace Permanente a Alejandro Magallanes ilustra hipot\u00e9tica portada de Letras Libres\" href=\"http:\/\/www.eloriente.net\/home\/2015\/08\/18\/alejandro-magallanes-ilustra-hipotetica-portada-de-letras-libres\/\" rel=\"bookmark\">Alejandro Magallanes ilustra hipot\u00e9tica portada de Letras Libres<\/a><\/h2>\n<\/div>\n<p>(www.eloriente.net, M\u00e9xico, 18 de agosto de 2015).- La prestigiada revista Letras Libres pidi\u00f3 a Alejandro Magallanes que realizara algunos bocetos de una hipot\u00e9tica portada, una especial,\u2026<\/p>\n<p class=\"postmeta\"><span class=\"meta_date\">agosto 18, 2015<\/span><\/p>\n<\/div>\n<div class=\"featuredpost\">\n<div class=\"flow_hide\">\n<p><a href=\"http:\/\/www.eloriente.net\/home\/2015\/08\/18\/mexico-ante-la-convencion-interamericana-de-los-derechos-humanos-de-las-personas-mayores-por-ana-luisa-nerio\/\" rel=\"bookmark\"><img decoding=\"async\" class=\"alignleft\" title=\"M\u00e9xico ante la Convenci\u00f3n Interamericana de los Derechos Humanos de las Personas Mayores, por Ana Luisa Nerio\" src=\"http:\/\/www.eloriente.net\/home\/wp-content\/themes\/city-desk\/timthumb.php?src=http%3A%2F%2Fwww.eloriente.net%2Fhome%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F08%2FAdultos-mayores-Ana-Luis-NerioEnfoque-DH.jpg&amp;q=90&amp;w=70&amp;h=45&amp;zc=1\" alt=\"M\u00e9xico ante la Convenci\u00f3n Interamericana de los Derechos Humanos de las Personas Mayores, por Ana Luisa Nerio\" \/><\/a><\/p>\n<h2 class=\"posttitle \"><a title=\"Enlace Permanente a M\u00e9xico ante la Convenci\u00f3n Interamericana de los Derechos Humanos de las Personas Mayores, por Ana Luisa Nerio\" href=\"http:\/\/www.eloriente.net\/home\/2015\/08\/18\/mexico-ante-la-convencion-interamericana-de-los-derechos-humanos-de-las-personas-mayores-por-ana-luisa-nerio\/\" rel=\"bookmark\">M\u00e9xico ante la Convenci\u00f3n Interamericana de los Derechos Humanos de las Personas Mayores, por Ana Luisa Nerio<\/a><\/h2>\n<\/div>\n<p>eloriente.net\/Enfoque DH 18 de agosto de 2015 Por: Ana Luisa Nerio @aluisanerio El pasado 14 de junio la Asamblea General de la Organizaci\u00f3n de Estados Americanos\u2026<\/p>\n<p class=\"postmeta\"><span class=\"meta_date\">agosto 18, 2015<\/span><\/p>\n<\/div>\n<div class=\"featuredpost\">\n<div class=\"flow_hide\">\n<p><a href=\"http:\/\/www.eloriente.net\/home\/2015\/08\/17\/kumamoto-un-candidato-sin-igual\/\" rel=\"bookmark\"><img decoding=\"async\" class=\"alignleft\" title=\"Kumamoto: un candidato sin igual\" src=\"http:\/\/www.eloriente.net\/home\/wp-content\/themes\/city-desk\/timthumb.php?src=http%3A%2F%2Fwww.eloriente.net%2Fhome%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F08%2FCaptura-de-pantalla-2015-08-17-a-las-15.30.42.png&amp;q=90&amp;w=70&amp;h=45&amp;zc=1\" alt=\"Kumamoto: un candidato sin igual\" \/><\/a><\/p>\n<h2 class=\"posttitle \"><a title=\"Enlace Permanente a Kumamoto: un candidato sin igual\" href=\"http:\/\/www.eloriente.net\/home\/2015\/08\/17\/kumamoto-un-candidato-sin-igual\/\" rel=\"bookmark\">Kumamoto: un candidato sin igual<\/a><\/h2>\n<\/div>\n<p>(www.eloriente.net, M\u00e9xico, 17 de agosto de 2015).- A prop\u00f3sito de su visita a Oaxaca hoy, con motivo de una feria organizada por el Instituto de la\u2026<\/p>\n<p class=\"postmeta\"><span class=\"meta_date\">agosto 17, 2015<\/span><\/p>\n<p><script async src=\"https:\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/js\/adsbygoogle.js\"><\/script><br \/>\n<ins class=\"adsbygoogle\" style=\"display: block;\" data-ad-format=\"autorelaxed\" data-ad-client=\"ca-pub-1136171134853753\" data-ad-slot=\"4595267748\"><\/ins><br \/>\n<script>\n     (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});\n<\/script><\/p>\n<\/div>\n\n\t\t\t  <div \n\t\t\t  \tclass = \"fb-comments\" \n\t\t\t  \tdata-href = \"http:\/\/www.eloriente.net\/home\/2015\/08\/19\/el-analisis-pest-en-la-planeacion-educativa-por-diego-gonzalez-algara\/\"\n\t\t\t  \tdata-numposts = \"10\"\n\t\t\t\tdata-colorscheme = \"dark\"\n\t\t\t\tdata-order-by = \"social\"\n\t\t\t\tdata-mobile=true>\n\t\t\t  <\/div>\n\t\t  <style>\n\t\t\t.fb_iframe_widget_fluid_desktop iframe {\n\t\t\t    width: 100% !important;\n\t\t\t}\n\t\t  <\/style>\n\t\t  ","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En el presente art\u00edculo, segundo de cuatro, evaluamos otro de los elementos de la planeaci\u00f3n educativa. 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