{"id":42575,"date":"2016-03-01T18:19:28","date_gmt":"2016-03-02T00:19:28","guid":{"rendered":"http:\/\/www.eloriente.net\/home\/?p=42575"},"modified":"2016-03-01T18:20:35","modified_gmt":"2016-03-02T00:20:35","slug":"educacion-aulas-motivadas-aulas-felices-por-diego-gonzalez-algara","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.eloriente.net\/home\/2016\/03\/01\/educacion-aulas-motivadas-aulas-felices-por-diego-gonzalez-algara\/","title":{"rendered":"EDUCACI\u00d3N: Aulas motivadas, aulas felices. Por Diego Gonz\u00e1lez Algara"},"content":{"rendered":"<p><script src=\"\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/js\/adsbygoogle.js\" async=\"\"><\/script><!-- BANNER ELORIENTE INCRUSTADO NOTAS --> <ins class=\"adsbygoogle\" style=\"display: inline-block; width: 300px; height: 250px;\" data-ad-client=\"ca-pub-1136171134853753\" data-ad-slot=\"7974633627\"><\/ins><script>\/\/ <![CDATA[\n(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});\n\/\/ ]]><\/script><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>(www.eloriente.net, M\u00e9xico, a 1 de marzo de 2016, por Diego Gonz\u00e1lez Algara).- \u00a0Este es el tercer art\u00edculo de cuatro acerca de las aulas felices. La motivaci\u00f3n en el aula como\u00a0elemento imprescindible dentro de salones felices.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">\u201cSin motivaci\u00f3n no hay aprendizaje\u201d<\/p>\n<p>Para iniciar, \u00bfqu\u00e9 es la motivaci\u00f3n? de entrada, el diccionario de la Real Academia de la Lengua\u00a0Espa\u00f1ola [1]indica que Motivar es:<\/p>\n<ol>\n<li>tr. Dar causa o motivo para algo. <em>\u00bfQu\u00e9 motiv\u00f3 su enfado?<\/em><\/li>\n<li>tr. Dar o explicar la raz\u00f3n o motivo que se ha tenido para hacer algo. <em>Debes motivar la\u00a0respuesta<\/em>.<\/li>\n<li>tr. Influir en el \u00e1nimo de alguien para que proceda de un determinado modo.<em> El\u00a0profesor motiva a los alumnos para que estudien<\/em>. U. t. c. prnl.<\/li>\n<li>tr. Estimular a alguien o despertar su inter\u00e9s.<em> En aquella \u00e9poca me motivaba mucho el\u00a0estudio de las planta<\/em>s.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Para el caso de este art\u00edculo tomaremos la definici\u00f3n 4. Pens\u00e1ndonos como profesores o\u00a0como padres. Estimular para poder despertar el inter\u00e9s en nuestros alumnos, hijos, sobrinos,\u00a0etc. acerca de infinidad de temas. Sacarles, como decimos en el barrio: <em>hambre de vida<\/em>.<\/p>\n<p>Es fundamental la motivaci\u00f3n del profesor, como punto de partida, para motivar a los\u00a0estudiantes.<\/p>\n<p>Encontrar en nuestro caminar elementos para generar el impulso y entusiasmo que d\u00eda a d\u00eda\u00a0nos brinde motivaci\u00f3n en nuestra labor pedag\u00f3gica. Esto nos dar\u00e1 la pauta para poder\u00a0trasmitir y establecer en el aula ambientes que propicien la generaci\u00f3n de ideas y proyectos.<\/p>\n<figure id=\"attachment_42576\" aria-describedby=\"caption-attachment-42576\" style=\"width: 600px\" class=\"wp-caption alignnone\"><a href=\"http:\/\/www.eloriente.net\/home\/wp-content\/uploads\/2016\/03\/Estudio-por-angelsimon.jpg\" rel=\"attachment wp-att-42576\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-42576\" src=\"http:\/\/www.eloriente.net\/home\/wp-content\/uploads\/2016\/03\/Estudio-por-angelsimon.jpg\" alt=\"Imagen: angelsimon \/ 123RF Stock Photo\" width=\"600\" height=\"600\" srcset=\"http:\/\/www.eloriente.net\/home\/wp-content\/uploads\/2016\/03\/Estudio-por-angelsimon.jpg 692w, http:\/\/www.eloriente.net\/home\/wp-content\/uploads\/2016\/03\/Estudio-por-angelsimon-150x150.jpg 150w, http:\/\/www.eloriente.net\/home\/wp-content\/uploads\/2016\/03\/Estudio-por-angelsimon-300x300.jpg 300w, http:\/\/www.eloriente.net\/home\/wp-content\/uploads\/2016\/03\/Estudio-por-angelsimon-50x50.jpg 50w, http:\/\/www.eloriente.net\/home\/wp-content\/uploads\/2016\/03\/Estudio-por-angelsimon-144x144.jpg 144w\" sizes=\"(max-width: 600px) 100vw, 600px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-42576\" class=\"wp-caption-text\">Imagen: angelsimon \/ 123RF Stock Photo<\/figcaption><\/figure>\n<p>Francisco J. Garc\u00eda Bacete y Fernando Dom\u00e9nech Betoret[2] nos dan algunas recomendaciones\u00a0de c\u00f3mo motivar en el aula:<\/p>\n<p><strong>Antes de clase<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Realizar un diagn\u00f3stico previo a la planificaci\u00f3n del Proceso de Ense\u00f1anza- Aprendizaje\u00a0(PEA).<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Como profesores debemos ser provocadores del \u00e9xito y no de fracaso.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Actuaciones a realizar durante la clase<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Crear un clima afectivo, estimulante y de respeto durante el PEA en el aula.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Algunas minucias que pueden motivar: Dirigirse a los alumnos por su nombre, aproximaci\u00f3n individualizada y personal, uso del humor (permite una mayor distensi\u00f3n),\u00a0reconocimiento de los fallos.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Una manera de estimular al aprendizaje consiste en romper con la monoton\u00eda del\u00a0discurso creando continuamente desequilibrios cognitivos.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Se\u00f1ala H\u00e9ctor B. Ocampo [3] que los desequilibrios cognitivos consisten\u00a0simplemente en posibilitar al alumno a contrastar sus conocimientos, ya\u00a0establecidos, con condiciones novedosas.<\/p>\n<ul>\n<li>Envolver a los estudiantes en una amplia variedad de actividades en donde se fomente\u00a0la participaci\u00f3n, el trabajo cooperativo y se utilice material did\u00e1ctico diverso y\u00a0atractivo.<\/li>\n<\/ul>\n<p><script src=\"\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/js\/adsbygoogle.js\" async=\"\"><\/script><!-- BANNER PEQUE\u00d1O PARA ENTRENOTAS EL ORIENTE --> <ins class=\"adsbygoogle\" style=\"display: inline-block; width: 468px; height: 60px;\" data-ad-client=\"ca-pub-1136171134853753\" data-ad-slot=\"4953536424\"><\/ins><script>\/\/ <![CDATA[\n(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});\n\/\/ ]]><\/script><\/p>\n<p><strong>Actuaciones a realizar despu\u00e9s de la clase<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Realizar una \u201cevaluaci\u00f3n criterial\u201d. Esto es evaluar en referencia a un criterio,\u00a0buscando la comparaci\u00f3n del alumno con sus propios rendimientos o resultados, en\u00a0las mismas pruebas o en relaci\u00f3n a un criterio fijado de antemano[4] y no de manera\u00a0normativa, comparando el resultado del individuo con los resultados de una poblaci\u00f3n\u00a0o grupo a los que pertenece.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Autoevaluaciones de alumnos y profesores. Expresando de forma sincera las\u00a0emociones y sentimientos experimentados durante el desarrollo de la clase, as\u00ed como\u00a0el reconocimiento de los fallos.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Generar desequilibrios cognitivos despu\u00e9s de cada lecci\u00f3n que estimulen en los\u00a0alumnos el deseo de seguir aprendiendo.<\/li>\n<\/ul>\n<figure id=\"attachment_42577\" aria-describedby=\"caption-attachment-42577\" style=\"width: 601px\" class=\"wp-caption alignnone\"><a href=\"http:\/\/www.eloriente.net\/home\/wp-content\/uploads\/2016\/03\/Desmotivado-estudiando-.jpg\" rel=\"attachment wp-att-42577\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-42577\" src=\"http:\/\/www.eloriente.net\/home\/wp-content\/uploads\/2016\/03\/Desmotivado-estudiando-.jpg\" alt=\"Fuente: http:\/\/lifehacker.com\/how-can-i-stay-motivated-and-finish-my-school-work-1223894138\" width=\"601\" height=\"338\" srcset=\"http:\/\/www.eloriente.net\/home\/wp-content\/uploads\/2016\/03\/Desmotivado-estudiando-.jpg 800w, http:\/\/www.eloriente.net\/home\/wp-content\/uploads\/2016\/03\/Desmotivado-estudiando--300x169.jpg 300w, http:\/\/www.eloriente.net\/home\/wp-content\/uploads\/2016\/03\/Desmotivado-estudiando--768x432.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 601px) 100vw, 601px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-42577\" class=\"wp-caption-text\">Fuente: http:\/\/lifehacker.com\/how-can-i-stay-motivated-and-finish-my-school-work-1223894138<\/figcaption><\/figure>\n<p>Finalmente retomo un listado muy sustancioso de 36 estrategias de motivaci\u00f3n en el aula.\u00a0Fueron propuestas por Javier Sancho de la Universidad del Pa\u00eds Vasco en un texto titulado:\u00a0<em>T\u00e9cnicas de ense\u00f1anza para mejorar la motivaci\u00f3n de los estudiantes<\/em>\u00a0[5]:<\/p>\n<ol>\n<li>Empezar conociendo a los estudiantes y a su situaci\u00f3n inicial.<\/li>\n<li>Conocer sus m\u00e9todos de aprendizaje.<\/li>\n<li>Que se note el entusiasmo con tu asignatura.<\/li>\n<li>Intentar individualizar la ense\u00f1anza en la medida de lo posible. Dedicar tiempo a cada estudiante.<\/li>\n<li>Tratar a los estudiantes con respeto y confianza.<\/li>\n<li>Mantener altas expectativas de los estudiantes.<\/li>\n<li>Se\u00f1alar la importancia de la asignatura.<\/li>\n<li>Variar los m\u00e9todos de ense\u00f1anza. Que valga la pena ir a clase.<\/li>\n<li>Implicar, si es posible, al estudiante en la elecci\u00f3n de alg\u00fan tema a estudiar.<\/li>\n<li>Fomentar la participaci\u00f3n activa de los estudiantes. Hacer preguntas.<\/li>\n<li>Responder claramente a sus preguntas.<\/li>\n<li>Nivel adecuado de la materia.<\/li>\n<li>Enfatizar de una manera continua los conceptos fundamentales.<\/li>\n<li>Utilizar ayudas visuales para explicar conceptos abstractos.<\/li>\n<li>Se\u00f1alar qu\u00e9 contenidos deben ser aprendidos de memoria, y cu\u00e1les est\u00e1n basados en la l\u00f3gica.<\/li>\n<li>Una vez que se introduzca un nuevo concepto, aplicarlo con ejemplos inmediatamente.<\/li>\n<li>Dar importancia al vocabulario durante el curso.<\/li>\n<li>Ser flexible, fluido, experimentador, con capacidad de adaptaci\u00f3n a las circunstancias.<\/li>\n<li>Un buen profesor debe tener un toque de humor.<\/li>\n<li>La motivaci\u00f3n aumenta en funci\u00f3n de c\u00f3mo est\u00e9 organizado el material de estudio.<\/li>\n<li>Recordar que las clases magistrales no son tan malas.<\/li>\n<li>Al principio de clase, poner lo que se va a ense\u00f1ar, el plan de batalla.<\/li>\n<li>En la pizarra, importante la organizaci\u00f3n y la claridad.<\/li>\n<li>Que cada clase tenga un comienzo, un desarrollo y un final.<\/li>\n<li>Utilizar la pizarra como freno.<\/li>\n<li>Si se realizan ex\u00e1menes parciales o alg\u00fan tipo de evaluaci\u00f3n continua, transmitirle los resultados al\u00a0alumno lo m\u00e1s r\u00e1pidamente posible.<\/li>\n<li>Integrar los nuevos conceptos con conocimientos previos de esa o de otras asignaturas.<\/li>\n<li>Utilizar la t\u00e9cnica del minuto en la cuartilla.<\/li>\n<li>Preguntar a los alumnos a principio de curso c\u00f3mo van a organizar su tiempo y qu\u00e9 van a hacer para\u00a0sacar adelante el curso.<\/li>\n<li>Establecer medios para evaluar la propia docencia.<\/li>\n<li>Dar gu\u00edas para aprender a aprender.<\/li>\n<li>Asignar responsabilidades de liderazgo a los alumnos.<\/li>\n<li>Ir controlando el tiempo que dedica el alumno a la asignatura.<\/li>\n<li>Dedicar el \u00faltimo d\u00eda de clase a un repaso general.<\/li>\n<li>Recordar que las condiciones ambientales tambi\u00e9n influyen en la motivaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Dar temas provocadores. Reconociendo a los estudiantes y a su situaci\u00f3n inicial.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Queridos lectores, sin m\u00e1s, les env\u00edo un abrazo digital. Nos leemos la siguiente semana.<\/p>\n<p>Bibliograf\u00eda<\/p>\n<p>1 <a href=\"http:\/\/dle.rae.es\/?id=PwDQ7LY\" target=\"_blank\">http:\/\/dle.rae.es\/?id=PwDQ7LY<\/a><\/p>\n<p>2 Francisco J. Garc\u00eda Bacete y Fernando Dom\u00e9nech Betore. (2002). Motivaci\u00f3n, aprendizaje y\u00a0rendimiento escolar. evista Electr\u00f3nica de Motivaci\u00f3n y Emoci\u00f3n. Volumen 1,<\/p>\n<p>3 <a href=\"http:\/\/curssocidca.tripod.com\/ensenar3.htm\" target=\"_blank\">http:\/\/curssocidca.tripod.com\/ensenar3.htm<\/a><\/p>\n<p>4 <a href=\"http:\/\/www.chasque.net\/gamolnar\/evaluacion%20educativa\/evaluacion.03.html\" target=\"_blank\">http:\/\/www.chasque.net\/gamolnar\/evaluacion%20educativa\/evaluacion.03.html<\/a><\/p>\n<p>5 <a href=\"http:\/\/educrea.cl\/tecnicas-de-ensenanza-para-mejorar-la-motivacion-de-los-estudiantes\/\" target=\"_blank\">http:\/\/educrea.cl\/tecnicas-de-ensenanza-para-mejorar-la-motivacion-de-los-estudiantes\/<\/a><\/p>\n<p><strong>OTRAS ENTRADAS<\/strong><\/p>\n<div class=\"featuredpost\">\n<div class=\"flow_hide\">\n<h2 class=\"posttitle bigposttitle\"><a title=\"Enlace Permanente a LETRAS: Conoce aqu\u00ed las convocatorias para los Premios Nacionales de Literatura 2016\" href=\"http:\/\/www.eloriente.net\/home\/2016\/02\/29\/letras-conoce-aqui-las-convocatorias-para-los-premios-nacionales-de-literatura-2016\/\" rel=\"bookmark\">LETRAS: Conoce aqu\u00ed las convocatorias para los Premios Nacionales de Literatura 2016<\/a><\/h2>\n<\/div>\n<p>(www.eloriente.net, M\u00e9xico, a 29 de febrero de 2016, por Valery L\u00f3pez).-La Secretar\u00eda de Cultura ha dado a conocer las convocatorias para los Premios Nacionales en las categor\u00edas\u2026<\/p>\n<p class=\"postmeta\"><span class=\"meta_date\">febrero 29, 2016<\/span><\/p>\n<div class=\"toolbar-social\"><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"featuredpost\">\n<div class=\"flow_hide\"><a href=\"http:\/\/www.eloriente.net\/home\/2016\/02\/29\/cine-lubezki-y-gonzalez-inarritu-hacen-historia-en-los-oscar\/\" rel=\"bookmark\"><img decoding=\"async\" class=\"alignleft\" title=\"CINE: Lubezki y Gonz\u00e1lez I\u00f1\u00e1rritu hacen historia en los Oscar\" src=\"http:\/\/www.eloriente.net\/home\/wp-content\/themes\/city-desk\/timthumb.php?src=http%3A%2F%2Fwww.eloriente.net%2Fhome%2Fwp-content%2Fuploads%2F2016%2F02%2Fin%CC%83arritu-y-dicaprio.jpg&amp;q=90&amp;w=70&amp;h=45&amp;zc=1\" alt=\"CINE: Lubezki y Gonz\u00e1lez I\u00f1\u00e1rritu hacen historia en los Oscar\" \/><\/a><\/p>\n<h2 class=\"posttitle \"><a title=\"Enlace Permanente a CINE: Lubezki y Gonz\u00e1lez I\u00f1\u00e1rritu hacen historia en los Oscar\" href=\"http:\/\/www.eloriente.net\/home\/2016\/02\/29\/cine-lubezki-y-gonzalez-inarritu-hacen-historia-en-los-oscar\/\" rel=\"bookmark\">CINE: Lubezki y Gonz\u00e1lez I\u00f1\u00e1rritu hacen historia en los Oscar<\/a><\/h2>\n<\/div>\n<p>eloriente.net\/Radio Francia Internacional 29 de febrero de 2016 \u201cGracias a la Academia, no puedo creer que esto est\u00e9 ocurriendo\u201d, expres\u00f3 Alejandro Gonz\u00e1lez I\u00f1\u00e1rritu despu\u00e9s de recibir el\u2026<\/p>\n<p class=\"postmeta\"><span class=\"meta_date\">febrero 29, 2016<\/span><\/p>\n<div class=\"toolbar-social\"><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"featuredpost\">\n<div class=\"flow_hide\"><a href=\"http:\/\/www.eloriente.net\/home\/2016\/02\/29\/argentina-el-canal-de-television-france-24-transmitira-en-espanol-para-america-latina\/\" rel=\"bookmark\"><img decoding=\"async\" class=\"alignleft\" title=\"ARGENTINA: El canal de televisi\u00f3n France 24 transmitir\u00e1 en espa\u00f1ol para Am\u00e9rica Latina\" src=\"http:\/\/www.eloriente.net\/home\/wp-content\/themes\/city-desk\/timthumb.php?src=http%3A%2F%2Fwww.eloriente.net%2Fhome%2Fwp-content%2Fuploads%2F2016%2F02%2F000_Par6246696.jpg&amp;q=90&amp;w=70&amp;h=45&amp;zc=1\" alt=\"ARGENTINA: El canal de televisi\u00f3n France 24 transmitir\u00e1 en espa\u00f1ol para Am\u00e9rica Latina\" \/><\/a><\/p>\n<h2 class=\"posttitle \"><a title=\"Enlace Permanente a ARGENTINA: El canal de televisi\u00f3n France 24 transmitir\u00e1 en espa\u00f1ol para Am\u00e9rica Latina\" href=\"http:\/\/www.eloriente.net\/home\/2016\/02\/29\/argentina-el-canal-de-television-france-24-transmitira-en-espanol-para-america-latina\/\" rel=\"bookmark\">ARGENTINA: El canal de televisi\u00f3n France 24 transmitir\u00e1 en espa\u00f1ol para Am\u00e9rica Latina<\/a><\/h2>\n<\/div>\n<p>eloriente.net\/Radio Francia Internacional 29 de febrero de 2016 De visita en Argentina, el presidente franc\u00e9s Fran\u00e7ois Hollande anunci\u00f3 la creaci\u00f3n en 2017 de una versi\u00f3n en espa\u00f1ol\u2026<\/p>\n<p class=\"postmeta\"><span class=\"meta_date\">febrero 29, 2016<\/span><\/p>\n<\/div>\n\n\t\t\t  <div \n\t\t\t  \tclass = \"fb-comments\" \n\t\t\t  \tdata-href = \"http:\/\/www.eloriente.net\/home\/2016\/03\/01\/educacion-aulas-motivadas-aulas-felices-por-diego-gonzalez-algara\/\"\n\t\t\t  \tdata-numposts = \"10\"\n\t\t\t\tdata-colorscheme = \"dark\"\n\t\t\t\tdata-order-by = \"social\"\n\t\t\t\tdata-mobile=true>\n\t\t\t  <\/div>\n\t\t  <style>\n\t\t\t.fb_iframe_widget_fluid_desktop iframe {\n\t\t\t    width: 100% !important;\n\t\t\t}\n\t\t  <\/style>\n\t\t  ","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp; 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