La mayor\u00eda de nosotros puede recordar los momentos de infancia como eventos de alegr\u00eda, aprendizaje, experiencias y ense\u00f1anzas, como la primera vez que fuimos a la escuela, el primer amigo que hicimos, la primera vez que nos gust\u00f3 alguien, etc. Sin embargo hacen su aparici\u00f3n tambi\u00e9n otros recuerdos que no son positivos, sino que muy por el contrario nos pudieron dejar marca o valiosas \u2013pero dolorosas- lecciones.<\/p>\n
Dentro de este ba\u00fal de recuerdos destaca algo que sucede en las escuelas, sucedi\u00f3 y que se repite en la actualidad: el famoso acoso escolar, tambi\u00e9n llamado bullying, que consiste en una serie de conductas que una persona comete contra otra, que implican la agresi\u00f3n ya sea de abuso f\u00edsico, emocional o psicol\u00f3gico, con la particularidad de que el objetivo del acosador es aislar a la v\u00edctima y encasillarla en un marco de vulnerabilidad. Curiosamente para ser un tema de frecuencia y cotidianidad, no es algo que se prevenga y maneje de manera constante y activa en las escuelas.<\/p>\n
La pregunta aqu\u00ed es \u00bfPor qu\u00e9 sucede esto? \u00bfQu\u00e9 se puede hacer al respecto? \u00bfEs necesario visibilizar el problema?, iniciando por la primer pregunta debemos tomar el antecedente gen\u00e9tico que los seres humanos tenemos en nuestro desarrollo evolutivo, pues al ser parte del reino animal, hay en nuestro cerebro estructuras que determinan nuestra conducta, nuestro ajuste al medio y la satisfacci\u00f3n de necesidades. Al respecto puede surgir la pregunta \u00bfel ni\u00f1o nace malo o bueno?, siendo la respuesta que los ni\u00f1os nacen \u201cmalos\u201d y que es el mismo proceso de socializaci\u00f3n y educaci\u00f3n lo que permite que funcionen en sociedad y repriman conductas y deseos que p\u00fablicamente no pueden ser vistos, es decir, si a un ni\u00f1o peque\u00f1o los padres y cuidadores no le ponen l\u00edmites respecto a su hacer, crecer\u00e1 bajo la idea de que sus deseos deben ser cumplidos y que no necesita preocuparse por los otros, e incluso puede abusar de ellos.<\/p>\n
Teniendo en cuenta este antecedente, encontrar la g\u00e9nesis del acoso escolar es un poco m\u00e1s complejo, pues no solo son los impulsos que los acosadores pueden tener hacia sus pares sino tambi\u00e9n los modelos de comportamiento que observan y viven dentro de sus familias, pues un ni\u00f1o que observa que en su casa los padres tienden a discutir, confrontarse o pelear aprende por medio de la observaci\u00f3n estas conductas y es muy probable que las repita con sus pares, por otro lado deben observarse las emociones, porque una inadecuada expresi\u00f3n de las mismas pueden generar desajustes y conductas poco favorables en los ni\u00f1os.<\/p>\n
Del lado de la v\u00edctima es importante ser emp\u00e1tico, pues son personas que pueden asumir el maltrato como algo natural y su forma de responder es la sumisi\u00f3n, por lo tanto el denunciar o defenderse puede ser algo muy complicado, en estos casos las variables como lo que observan en casa o la forma en que manejan sus emociones tambi\u00e9n son relevantes pues a diferencia del acosador tienden a implotar (explotar hacia dentro).<\/p>\n
Respecto a las intervenciones que se pueden hacer, destaca en primer lugar la comunicaci\u00f3n, pues el uso efectivo de palabras pueden desarmar a alguien que acosa, por ejemplo utilizar preguntas o evidenciar emociones son estrategias que pueden detener agresiones; en otro sentido la comunicaci\u00f3n con los maestros, directivos o tutores es otra estrategia, pues sucede que en ocasiones los ni\u00f1os se abstienen de avisar a sus profesores por la inacci\u00f3n de los mismos; y en el tercer apartado la comunicaci\u00f3n con los padres, que tiene dos vertientes, la primera lo que los ni\u00f1os pueden comunicar a sus padres y la segunda la forma en que los padres y los maestros hablan de esta clase de temas.<\/p>\n
Ahora, una herramienta clave que no puede pasar desapercibida es educar en las emociones nociones b\u00e1sicas de inteligencia emocional, pues \u00bfde qu\u00e9 sirve que un ni\u00f1o sepa colocar Urano en el sistema solar sino sabe d\u00f3nde colocar su rabia o enojo?<\/em><\/strong><\/p>\n Para concluir es necesario visibilizar los casos de acoso, para mostrar a los ni\u00f1os mejores formas de comunicaci\u00f3n y manejo de emociones para que puedan sentirse seguros, plenos y felices, puedan percibirse un ambiente escolar de mayor armon\u00eda y que las generaciones nuevas sepan que existen medios para resolver situaciones que benefician a todos.<\/p>\n\n\t\t\t